あこ日記

語学の先生はよく「この単語はよく使います」と言いますよね。 でも、その「よく」ってだれが決めるんだろう。 例えば「超（ちょう）」ということば。 「とても」をカジュアルに言うときに使いますよね。 「超おいしい！」とか「超たのしい！」とか。よく聞きますよね。 じゃあ「『超』は友達と話すときよく使う単語です。」と言っていいのかな。 私は「超」を使うけど、そんなによく使うわけではない。 「超」はちょっと若い人のことばって感じがするし、使いすぎると上品じゃない感じもする。 私は今３９さいで、二人の子供の母親だから、あまり使いすぎないほうがいいかなという気持ちもある。 でも私の友達にもよく「超」を使う人もいる。 うーん… 「よく使う」の「よく」は人によってちがいますよね。 私は生徒から「Akoはふつうの人だからAkoが『よく使う』って言うならよく使うんだろうな」と思ってもらえるような先生になりたいと思ってます。 もちろん人として信用してもらえることが一番大事ですよね。 そしてときどきクラスで私の生活とか私の意見についても話して「Akoはすごく変わった人ではない。ふつうの生活をしているふつうの人。」って思ってもらえたらうれしいなと思ってます。 ちなみに「超」について私がする説明は… 「ちょっと若い人のことばっていうイメージがあるからあまり使いすぎないようにしてるけど、よっぱらってるときとか私もけっこうよく使っちゃってます。」 です。 うん、ふつうに正直にいこう！笑

食育（しょくいく）って聞いたことありますか。 英語でも food education と言うかもしれないけど、日本語の「食育」ということばは色んな意味を持っています。 （英語の food education がどんなニュアンスか分からないけど。） 食育は、食べることに関するすべて、たとえば栄養（えいよう）、マナー、料理、食事の文化などの全体的な教育のことを言います。 私は料理が好きだし、子供が二人（７さいの男の子と４さいの男の子）いるので食育にとてもきょうみがあります。 栄養のバランスを考えて、とか、食事のときテレビを見ないで、とか、もちろんそういうのも気をつけているけど、ほかに私が考えていることがあります。 それは、家で私が作ったものを食べるとき以外は「食べちゃいけないもの」のルールを作らないこと。 変な色のおかし（私は全然おいしくないと思う）とか、あますぎるジュースとか、今はうちの子たちはそういうものも大好き。 もう少し大きくなったら、きっと友達とコンビニでお弁当を買って食べたり、高校の帰りにマクドナルドに行ったり、大学生になったら安い居酒屋で飲みすぎたり…　それらは全部、絶対に体にはよくないけど、でもそれ以上に「そのときしか楽しめない大切な時間」だと思うのです。 私は「うちではお母さんが体にいいものを作るから、外では好きな人と好きなもの食べてきていいよ！」という考えを持ちつづけたいな、と。 あ、「そのときしか楽しめない大切な時間」って書いたけど、安い居酒屋で飲みすぎるのは私は今でもけっこうよくやってるね…（笑）

みなさんゲームが好きですか。 私はTwitterで何度かお知らせしていますが、今Yahoo!ゲームプラスの「ぽちゃもぐ」というパズルゲームをやってます。 https://games.yahoo-net.jp/title/casual/529766373 私が初めて携帯を持ったのは20年前、大学生のときでした。 もちろんそのときは携帯でゲームなんてできなかったけど、そのあとどんどん技術がすすんで、色んなゲームが出てきました。 私の家族や友達はよく携帯でゲームをしてます。でも実は私は今まで一度も携帯でゲームをしたことがありませんでした(！) アプリでもオンラインでも、もともとスマホに入ってるゲームもLINEのゲームもPokemon Goも、なにもしたことがありませんでした。 そう、ぽちゃもぐは私にとって人生で初めての携帯ゲームなのです。 私はこのぽちゃもぐを作っている会社のエンジニアの人たちに日本語を教えています。 「私のクラスのみんなが作っているものを見てみたい」という気持ちでぽちゃもぐを始めました。 でも始めてみたら「なにこれ、楽しい！！」ってなって、自分でもびっくり。 ぽちゃもぐは一回のゲームの時間が二分って決まってるから朝起きたとき「二分だけだから一回やろう」とか、電車で「すぐ終わるから一回だけ…」って、危ない危ない、気付いたらすごいやってる〜。汗 うちの子供たちも大好きで、最近は毎日いっしょにやってます。 子供といっしょに本気でゲームするのって楽しい！ ２０年もかかったけど、やっと分かった。なるほどゲームってこんなに楽しいんだね、だからみんなゲームをやってるんだね。 そして思いました。ゲームを作る仕事ってすてきだな、と。 ゲームする人はほとんどみんな「ゲームしたい」っていう、それだけの理由でゲームをする。 「やりたくないけど必要だから」とか「仕事で使うからやらなきゃ」とかじゃない。 ゲームしたい。楽しくて、ワクワクするから。 だれかの「ワクワク」のための仕事ってすてきだ。 私の仕事はどうだろう。 みんなどんな気持ちで私のクラスに来るんだろう。 「早く月曜日の日本語のクラスの時間になってほしい！早くあきこと勉強したい！」ってワクワクして…ないよね（笑） 私は自分のレッスンについて毎日毎日考えていま...

とつぜんですが、生徒からセクハラされたことがあります。 ずっと前、私が２６さいぐらいだったとき。 はじめは「彼氏がいますか」とか「ミニスカートでクラスに来てください。ははは、じょうだんですよ。」とか（そのぐらいは私はセクハラだと思ってない。）だったけど、だんだんエスカレートして「彼氏と週に何回セックスしますか」とか（ありえない。）「何さいのとき初めてセックスしましたか」とか（絶対教えない。）「あきこさんは自分のおっぱいが大きいと思いますか」とか（思わないよ！）… これは完全にアウトですよね。 その生徒は大きい会社の社員で、レッスンも会社の中でしていて、もともとじょうだんが大好きな人だったから「こわい」という気持ちはありませんでした。 でも「なんかいやだな」「あの人のクラス行きたくないな」という気持ちはあった。 今の私だったら、その「いやだ」という気持ちをはっきり言うけど、そのときの私は「悪い人じゃないし、じょうだんで言ってるだけだから怒らないほうがいいかな」って思って毎週なんとなくがまんしてました。 「なんとなくがまんする」…今考えると私のそのリアクションもアウトですね。 私はほとんどのクラスが1対1のプライベートレッスンなので、生徒と色んな個人的なことを話します。 仕事のこと、家族のこと、健康のこと、そしてセックスについて話すこともあります。 生徒が女の人でも男の人でも。 でもそういうときに「セックスの話はセクハラだな」とは全然思わない。 セクハラっていうのは「セックスの話をするかどうか」じゃなくて「それを言われた人がいやな気持ちになるかどうか」がポイントですよね。 私は学校で働いているわけじゃないからクラスでの話題にルールがない。(学校だったら「宗教と政治と恋愛の話はしちゃだめ」とかルールがあったりする) 「ルールがない」は私にとっても生徒にとってもクラスの可能性(かのうせい)を広げるチャンスだと思うから「話したいことをなんでも話せる先生」になりたいと思っています。 私も先生として、だけではなく、一人の人として、その人と長くレッスンを続けておたがいに信用できる関係になると、天気や週末の話だけではなくて、もっと深い話がしたいし聞きたくなる。 それはしぜんなことですよね。 あ、これから私の生徒になるかもしれない方、...

今日はちょっと私の趣味（しゅみ）について書いてもいいですか。 私の趣味は料理と、料理したものの写真を撮ることです。 実は若いときは全然料理が好きじゃなかったんだけど、１１年ぐらい前に夫とつきあい始めてから急に料理をするようになりました。 私が作る料理にたいして夫（そのときは彼氏だった。）のリアクションがよかったのかな？？ (そういえば夫は今も私がおべんとうを作ると食べたあと「今日のおべんとう、◯◯がおいしかった。ごちそうさま。」とLINEをくれる。やっぱりリアクションがいいのかも。笑) いま私は二人の子を持つ母だから、好きでもきらいでも料理しなくちゃいけない。 ときどき「全然作る気がしない」っていうときもあるし、体調が悪かったり、すっごく忙しかったり…　でもとにかく子どものごはんは作らなきゃいけない。 料理が趣味でも、毎日毎日「料理するの超ハッピー♡」っていうわけじゃない。 今でも仕事のあと「あぁ疲れた〜。今日は飲みに行きたいよ〜。」って思うときが、ときどき（よく？）ある…。 でも、そんな日でも子どもはごはんを楽しみにしてる。 「お母さん、今日のごはん何！？」っていつもワクワクしながら聞いてくる。 だから私もできるだけ楽しい気持ちで料理して、そのワクワクに答えたいと思っています。 ところで、先月うちで「世界の料理フェア」をしてみました。 いろんな国の料理を調べて、いくつかの国の料理を作ってみたのです。 写真のせてもいいですか？ この中で私が一番好きだったのはオランダのスープ。 すっごく体によさそうで優しい味がしました。 (そうそう、優しくて温かい気持ちになるものについて「ほっこり」って表現がよく使われます。オランダのスープはほっこりしました♡) チェニュジア料理。ブリック。 はるまきのかわの中にじゃがいもとかツナとかが入っているもの。 ペルー料理。アグアディート。 アメリカンブレックファースト。 インド料理。 ナンも家で焼きました！ これがお気に入りのオランダ料理、エルデンスープ。 豆と野菜のスープ。 そして最後は和食。 以上です。 いっぱい見てくれてありがとうございました！ はい、次からまた日本語について書きまーす。笑 ...

日本語の文を読む練習って大事ですよね。 漢字も単語も文法も表現も、ぜんぶ入ってる。 私は読む練習に一番たいせつなことは「これが読みたい」「読めるようになりたい」と思う気持ち、モチベーションだと思います。 読みたい、と思ったら少し難しくてもがんばって読もうとする。 でも、興味がないものだったら、読んでもただ大変なだけ。 だから私は何を読むかを選ぶことは、日本語の先生にとってとても大切な仕事だと思っています。 あのクラスで読むもの何がいいかなぁと電車でスマホを見ていてすぐに「あ、このニュースにしよう！」というものに出会えることもあるけど、実はそんなことはほとんどなくて、「これにしよう」と決めるまでけっこう時間がかかる。 日本語のレベルは同じぐらいでも、みんなちがう人だから。 この人はビジネスに興味がある。 この人はコンピューターの仕事。 この人はお父さん。 この人はファッションが好き。 スポーツが好き。 ゲームが好き。… ニュースだったら、できるだけ新しいものがいい。 このトピックおもしろいかも。 でも、長すぎる。これは短すぎる。これは難しすぎる。 う〜ん、トピックはおもしろいけどいい記事が見つからない。 じゃあこのトピックはどうかな。 ときどきひとつのクラスのために何時間もパソコンの前に座ってさがし続けてることもあります。 でも、やっぱりそれは日本語の先生にとって大切な時間。 読み終わったあとで「あぁ、今日これ読めてよかったね！」って思えるものを。 生徒も私もそう思えるものを見つけたい。 あと「好きなものも好きじゃないものも、なんでも読めるようになろう」と考えなくていいと思います。 とりあえず好きなものから始めよう。 好きなトピックの記事がかんたんに読めるようになったら、あとできっとしぜんに「ほかのトピックも読んでみたい」って思うから。 さぁ、来週のクラスでは何を読む？ 「読む」を一緒に楽しもう！ Ako Nihongo Lessons

何か大きなニュースがあったとき、私はFacebookやTwitterで、そのニュースに出てくる単語のリストを作ることがあります。 最近のニュースだと、イギリスの選挙のこととか。 「この単語リストを見たらニュースについて日本語で話せますよ！」とは、もちろん思っていません。 私の単語リストはただの単語リストです。 単語だけ分かってもニュースについて話せるようにはならないですよね。 でも、もしかしたら明日、会社や学校でだれかが日本語でそのニュースについて話すかもしれない。 そのときに「あ、今みんなはあのニュースについて話してるんだな」って分かったら、それだけでも少し意味があると思うのです。 私は英語を書くのは今はまあまあできるけど、英語の会話は本当に下手だから(その話はまたこんど…)、グループで英語で話しているときに話についていけないことがよくあります。 そういうときに、話に入れなくても、もしトピックだけでも分かったら少し安心できます。 本当はもっと色んなニュースについて単語リストを作りたいけど、実はこの単語リストを作るのはけっこう時間がかかります。 日本語と英語でそれぞれいくつかのサイトでニュースを読んで → 日本語の単語リストを作って → 辞書で調べながら英語の単語リストを作って → その英語の単語が本当にそのニュースで使われているか、一語ずつ英語のニュースで調べて…。 あ、それと、漢字の読み方で、やっぱりローマ字だけじゃなくてひらがなもあったほうが見やすいかな、と思って最近の単語リストにひらがなも書いてみました。 どう思いますか。 ひらがな、あったほうがいい？ないほうがいい？ https://www.facebook.com/akonihongolessons/ こうやって作った単語リストが、どこかでだれかの役に立っていたらいいな、と思っています。 Ako Nihongo Lessons

みなさんは日本語で仕事のメールをしたり、友達とLINEしたり、FacebookやTwitterにコメントしたりしますか。 私は「書くこと」はことばを勉強するときにとても力があると思っています。 「書く」というのは、ここでは、漢字を何回も書いて覚える、という意味ではなくて「文を作ってだれかとシェアする」という意味です。 私は15年前、日本語の先生になったばかりのころ英語がほとんどできませんでした。 日本語のクラスでは日本語しか話さないから、そういう意味では英語は必要ないと思っていたけど…。 フリーランスの先生としてがんばろうと決めたのに、新しく生徒になってくれそうな人からメールが来ても、なんとなく書いてあることは分かるけど、どう返信したらいいのか分からない。 「どうしよう？」と何時間もパソコンの前に座って泣いていました（笑） 少ししてから、ある方法を思いつきました。 生徒から英語で来るメールの中の使えそうな表現をノートにメモすることにしたのです。（そのときはノートのアプリとかなかったから、紙のノートにペンでメモしてた。） "Looking forward to seeing you tomorrow" "Best regards," "Sounds good." "Would it be possible..." などなど。 そしてそのノートからことばをつなぎ合わせて、なんとなく「英語のメール」っぽくして送ることにしました。 そんなことを続けているうちに、それらの表現は「コピーしたもの」ではなく「自分のことば」になり、少ししぜんに使えるようになってきました。 自分で書いた文をだれかとシェアする、というのは、けっこう勇気がいります。 まちがえてないかな。 子供っぽくないかな。 失礼じゃないかな。 バカだな、と思われないかな。 いつもネガティブな可能性を考えてしまいます。 TwitterやFacebookなどたくさんの人に見られる場所では、さらにその気持ちは強くなりますね。 でも、そのプレッシャーは「もっとちゃんと勉強しよう」という気持ちにつながると思うんです。 私はTwitterでは...

みなさんの日本語(や英語)のクラスにはルールがありますか。 私が聞いたことがあるルールは、たとえば「授業中にスマホを見ない」「ボールペンではなくえんぴつを使う」「決められたノートを使う」「飲食だめ」など。 私は私の日本語のクラスでは特にルールを決めていません。 えんぴつとかノートは、おすすめを聞かれたら答えるけどルールにする必要はないと思うし、飲み物も飲みながら勉強したいなら飲んでいいと思う。(というか、私も飲んでる。)  スマホについて。 クラスに先生がいるのに、先生の前でスマホで日本語の意味を調べるのは先生に失礼？ 私は全然気になりません。 私のクラスでは生徒が授業中に日本語の意味をスマホで調べてることがよくあります。 辞書で確認したらすっきりしたり、辞書で見てもまだよく分からなくて先生に質問したかったりしますよね。 会話の中で出てきたお店のウェブサイトや、おもしろいYouTubeの動画を生徒がスマホで見せてくれたりもします。 （あ、もちろんクラスで何十分もYouTube見てる、とかはないですよ！笑） 先生が生徒と会話をするとき「生徒の話に本当は興味(きょうみ)がないけど、会話のクラスだから興味があるふりをする」というのは、人としてとても失礼だと思います。 そして「ふり」では絶対に会話は楽しくならない。絶対に。 さらに、もし楽しい会話ができないなら、クラスの中で会話の時間はいらないと思います。 (そういうわけで私は正直だから Star Wars の話題では全然もりあがれなくてごめんね、みんな。笑) できるだけ自然な会話の中で日本語が勉強できたらいいな、と。 そのほうが私も楽しいし！ 「デジタルだけ」「アナログだけ」という環境は今の日本の生活では、どちらも自然じゃないと思います。 もちろん、どれぐらいデジタル化した生活をしてるかは人によってちがうし、じっさい私も先生としてクラスにいるから「分からなかったら辞書アプリを使ってくださいね」とは言いません。 使えるものは使って、でも使うことをルールにはしないで、自分のペースでしっかり勉強する。これが一番だと思うんだけど、みなさんはどう思いますか。 Ako Nihongo Lessons

まずは何から書こうかな。 …じゃ、自己紹介します！ 私はこのブログやTwitterで Ako という名前を使っているけど、本当の名前はAkiko、あきこです。漢字で「明子」と書きます。 明はbright で、子はchildという意味ですね。 私の両親は「明るい人になってほしい」と思って明子っていう名前にしたみたい。 名前のとおりになってるかな？？ 15年ぐらい前に日本語の先生になりました。 その前に日本語の先生になるための学校に行きました。ARCアカデミーという学校です。知ってますか。 正直に言うと、学校の授業はあまり楽しくなかった。(ARCの先生、ごめんなさい。) でも、高いお金を払ってるし、もうほかに道もないし、とりあえずがんばって勉強して卒業しました。 ARCを卒業してから、しばらくボランティアでコミュニティセンターで日本語を教えました。 そこで初めて「日本語を教えるのっておもしろい！！」と思いました。 本当にいい経験だった。 生徒はカナダ人の男性でした。 生徒からなにか質問されても、答えはわかるけど「なぜ？」の説明ができない… 帰ってからもう一度考えて、しらべて次のレッスンでその生徒に教えて… カフェでバイトしながら頭の中はボランティアのクラスのことでいっぱい。週に一回のそのボランティアの日を毎日とても楽しみにしてました。 ずっと使ってきた日本語なのに、まるで新しいことばみたいに感じました。 私は高校を卒業したあと四年制の大学には行かないで、短期大学という二年制の大学に行っていました。 実はそのせいで日本語学校でのフルタイムの仕事を見つけるのは無理そうだったのです。 (ARCアカデミーを卒業したけど、でも日本語学校でフルタイムで先生の仕事をするためには、さらに「四年制大学卒業」も必要だった) 日本語の先生になるのは私にはやっぱり無理かもな、とあきらめそうになっていたけど、ボランティアを始めてから「いや、私は絶対にこの仕事で生きていく。」と決めました。 それからカフェのバイトもがんばって、お金を貯めて、英会話スクールにも行って、ボランティアのクラスももちろん続けて…　英会話スクールの先生が「明子、プライベートレッスンをしてみない？」と声をかけてくれてから私...

ブログを始めることにしました。 「日本語レベルが中級から中上級(N3からN2)の人にちょうどいい読み物がない」という話をよく聞きます。 ふつうの日本語の記事やブログやTwitterやチャットは難しい。でも教科書のつまらない読み物（いや、楽しいものもあります！教科書の会社の方、すみません。笑）は、もうあきた。 という、そんな声。 私は今まで何年も「読みやすい日本語」を探してきました。毎日毎日、新聞で、雑誌で、本で、子ども用の本で、ネットで、アプリで。  NHK News Web Easy は私のおすすめです。NHKが日本語学習者のために作っているサイトです。よく授業でも使っています。 http://www3.nhk.or.jp/news/easy/ (まだ見たことがない方はぜひ見てみてくださいね。) でも。でも、もっと「ふつう」のこと。だれかの毎日のこととか、だれかの意見とか疑問とか。 そういうもっと個人的なことを分かりやすい日本語で読めるところはないかなぁ、と思っていました。 そして思いつきました。 そうだ、ないなら、私が書こう。 私は教科書を作るプロではないけど、プロの日本語の先生です。 このブログでは下の三つのポイントに気をつけます。 ・正しい日本語を使います。 ・しぜんな日本語を使います。 ・女の人だけしか使わない言葉は使いません。(男の人も女の人も使う表現だけ使います。) だからこのブログの中で「便利そうだな」という表現を見つけたら、みなさんもどんどん使ってください。 そして、私がブログを始めようと思ったのにはもう一つ理由があります。 それは、私のことを私のことば、日本語で書きたいと思ったからです。 英語で書いたり読んだりするのも楽しいけど、でも私も日本語で読んだり書いたりしたい。そういう気持ちがずっとありました。 私はTwitterで英語を使っているけど、実は、ほかの人が英語でツイートしていることはよく分かりません。 ネットでみんなが使う英語はとても難しい。 「ふつうの英語は難しいなぁ」という気持ちは私も同じです。 だから、もしよかったらこのブログには日本語でコメントをください。 みなさ...