あこ日記

語学の先生はよく「この単語はよく使います」と言いますよね。 でも、その「よく」ってだれが決めるんだろう。 例えば「超（ちょう）」ということば。 「とても」をカジュアルに言うときに使いますよね。 「超おいしい！」とか「超たのしい！」とか。よく聞きますよね。 じゃあ「『超』は友達と話すときよく使う単語です。」と言っていいのかな。 私は「超」を使うけど、そんなによく使うわけではない。 「超」はちょっと若い人のことばって感じがするし、使いすぎると上品じゃない感じもする。 私は今３９さいで、二人の子供の母親だから、あまり使いすぎないほうがいいかなという気持ちもある。 でも私の友達にもよく「超」を使う人もいる。 うーん… 「よく使う」の「よく」は人によってちがいますよね。 私は生徒から「Akoはふつうの人だからAkoが『よく使う』って言うならよく使うんだろうな」と思ってもらえるような先生になりたいと思ってます。 もちろん人として信用してもらえることが一番大事ですよね。 そしてときどきクラスで私の生活とか私の意見についても話して「Akoはすごく変わった人ではない。ふつうの生活をしているふつうの人。」って思ってもらえたらうれしいなと思ってます。 ちなみに「超」について私がする説明は… 「ちょっと若い人のことばっていうイメージがあるからあまり使いすぎないようにしてるけど、よっぱらってるときとか私もけっこうよく使っちゃってます。」 です。 うん、ふつうに正直にいこう！笑

みなさんゲームが好きですか。 私はTwitterで何度かお知らせしていますが、今Yahoo!ゲームプラスの「ぽちゃもぐ」というパズルゲームをやってます。 https://games.yahoo-net.jp/title/casual/529766373 私が初めて携帯を持ったのは20年前、大学生のときでした。 もちろんそのときは携帯でゲームなんてできなかったけど、そのあとどんどん技術がすすんで、色んなゲームが出てきました。 私の家族や友達はよく携帯でゲームをしてます。でも実は私は今まで一度も携帯でゲームをしたことがありませんでした(！) アプリでもオンラインでも、もともとスマホに入ってるゲームもLINEのゲームもPokemon Goも、なにもしたことがありませんでした。 そう、ぽちゃもぐは私にとって人生で初めての携帯ゲームなのです。 私はこのぽちゃもぐを作っている会社のエンジニアの人たちに日本語を教えています。 「私のクラスのみんなが作っているものを見てみたい」という気持ちでぽちゃもぐを始めました。 でも始めてみたら「なにこれ、楽しい！！」ってなって、自分でもびっくり。 ぽちゃもぐは一回のゲームの時間が二分って決まってるから朝起きたとき「二分だけだから一回やろう」とか、電車で「すぐ終わるから一回だけ…」って、危ない危ない、気付いたらすごいやってる〜。汗 うちの子供たちも大好きで、最近は毎日いっしょにやってます。 子供といっしょに本気でゲームするのって楽しい！ ２０年もかかったけど、やっと分かった。なるほどゲームってこんなに楽しいんだね、だからみんなゲームをやってるんだね。 そして思いました。ゲームを作る仕事ってすてきだな、と。 ゲームする人はほとんどみんな「ゲームしたい」っていう、それだけの理由でゲームをする。 「やりたくないけど必要だから」とか「仕事で使うからやらなきゃ」とかじゃない。 ゲームしたい。楽しくて、ワクワクするから。 だれかの「ワクワク」のための仕事ってすてきだ。 私の仕事はどうだろう。 みんなどんな気持ちで私のクラスに来るんだろう。 「早く月曜日の日本語のクラスの時間になってほしい！早くあきこと勉強したい！」ってワクワクして…ないよね（笑） 私は自分のレッスンについて毎日毎日考えていま...

とつぜんですが、生徒からセクハラされたことがあります。 ずっと前、私が２６さいぐらいだったとき。 はじめは「彼氏がいますか」とか「ミニスカートでクラスに来てください。ははは、じょうだんですよ。」とか（そのぐらいは私はセクハラだと思ってない。）だったけど、だんだんエスカレートして「彼氏と週に何回セックスしますか」とか（ありえない。）「何さいのとき初めてセックスしましたか」とか（絶対教えない。）「あきこさんは自分のおっぱいが大きいと思いますか」とか（思わないよ！）… これは完全にアウトですよね。 その生徒は大きい会社の社員で、レッスンも会社の中でしていて、もともとじょうだんが大好きな人だったから「こわい」という気持ちはありませんでした。 でも「なんかいやだな」「あの人のクラス行きたくないな」という気持ちはあった。 今の私だったら、その「いやだ」という気持ちをはっきり言うけど、そのときの私は「悪い人じゃないし、じょうだんで言ってるだけだから怒らないほうがいいかな」って思って毎週なんとなくがまんしてました。 「なんとなくがまんする」…今考えると私のそのリアクションもアウトですね。 私はほとんどのクラスが1対1のプライベートレッスンなので、生徒と色んな個人的なことを話します。 仕事のこと、家族のこと、健康のこと、そしてセックスについて話すこともあります。 生徒が女の人でも男の人でも。 でもそういうときに「セックスの話はセクハラだな」とは全然思わない。 セクハラっていうのは「セックスの話をするかどうか」じゃなくて「それを言われた人がいやな気持ちになるかどうか」がポイントですよね。 私は学校で働いているわけじゃないからクラスでの話題にルールがない。(学校だったら「宗教と政治と恋愛の話はしちゃだめ」とかルールがあったりする) 「ルールがない」は私にとっても生徒にとってもクラスの可能性(かのうせい)を広げるチャンスだと思うから「話したいことをなんでも話せる先生」になりたいと思っています。 私も先生として、だけではなく、一人の人として、その人と長くレッスンを続けておたがいに信用できる関係になると、天気や週末の話だけではなくて、もっと深い話がしたいし聞きたくなる。 それはしぜんなことですよね。 あ、これから私の生徒になるかもしれない方、...

みなさんは漢字が好きですか。 漢字の勉強はおもしろいですか。 漢字は便利ですよね。 このブログを読んでいるみなさんのレベルだったら漢字を全然勉強したことがないという人はいないと思います。 「漢字が好きだったら何度も紙に書いて覚えなきゃだめだよ」という意見もあるけど(たしかに私たちは子供のときそうやって漢字を覚えたけど)、「書くことにはあまり興味がないけど漢字はおもしろい」という人もけっこういます。 私はそれでも「漢字が好き」と言えると思うんだけど、みなさんどう思いますか？？ もしこれからもっともっと漢字を勉強して漢字エキスパートになったら、白川静さんの「常用字解」という辞書をぜひ読んでみてください。漢字一字ずつの歴史が分かります。 難しいけど、深くておもしろいですよ。 https://www.amazon.co.jp/常用字解-白川-静/dp/458212805X ところで、うちは上の子が今７さいで小学校２年生です。 １年生のときから漢字の勉強が始まっているけど、学校の先生のチェックはかなりきびしい。 子供ががんばってゆっくりていねいに書いても、テストでちょっとでも違ったらバツになっちゃう。 まだ７さいの子供だから、こまかいポイントは分かっていてもうまく書けなかったりする。 私はこの前ついに子供に「その漢字、すごくきれいに書けてるよ。上手だよ。学校の先生に『ぼくのお母さんは日本語の先生で、お母さんがこれでいいって言ってました』って言っていいよ！」って言っちゃった。 モンスターペアレントかな（笑） でも、子どもに漢字をきらいになってほしくない。 大人でも子どもでも何かを勉強するとき「好き」「おもしろい」っていう気持ちを大切にすることが一番だと思います。 Ako Nihongo Lessons

日本語の文を読む練習って大事ですよね。 漢字も単語も文法も表現も、ぜんぶ入ってる。 私は読む練習に一番たいせつなことは「これが読みたい」「読めるようになりたい」と思う気持ち、モチベーションだと思います。 読みたい、と思ったら少し難しくてもがんばって読もうとする。 でも、興味がないものだったら、読んでもただ大変なだけ。 だから私は何を読むかを選ぶことは、日本語の先生にとってとても大切な仕事だと思っています。 あのクラスで読むもの何がいいかなぁと電車でスマホを見ていてすぐに「あ、このニュースにしよう！」というものに出会えることもあるけど、実はそんなことはほとんどなくて、「これにしよう」と決めるまでけっこう時間がかかる。 日本語のレベルは同じぐらいでも、みんなちがう人だから。 この人はビジネスに興味がある。 この人はコンピューターの仕事。 この人はお父さん。 この人はファッションが好き。 スポーツが好き。 ゲームが好き。… ニュースだったら、できるだけ新しいものがいい。 このトピックおもしろいかも。 でも、長すぎる。これは短すぎる。これは難しすぎる。 う〜ん、トピックはおもしろいけどいい記事が見つからない。 じゃあこのトピックはどうかな。 ときどきひとつのクラスのために何時間もパソコンの前に座ってさがし続けてることもあります。 でも、やっぱりそれは日本語の先生にとって大切な時間。 読み終わったあとで「あぁ、今日これ読めてよかったね！」って思えるものを。 生徒も私もそう思えるものを見つけたい。 あと「好きなものも好きじゃないものも、なんでも読めるようになろう」と考えなくていいと思います。 とりあえず好きなものから始めよう。 好きなトピックの記事がかんたんに読めるようになったら、あとできっとしぜんに「ほかのトピックも読んでみたい」って思うから。 さぁ、来週のクラスでは何を読む？ 「読む」を一緒に楽しもう！ Ako Nihongo Lessons

みなさんの日本語(や英語)のクラスにはルールがありますか。 私が聞いたことがあるルールは、たとえば「授業中にスマホを見ない」「ボールペンではなくえんぴつを使う」「決められたノートを使う」「飲食だめ」など。 私は私の日本語のクラスでは特にルールを決めていません。 えんぴつとかノートは、おすすめを聞かれたら答えるけどルールにする必要はないと思うし、飲み物も飲みながら勉強したいなら飲んでいいと思う。(というか、私も飲んでる。)  スマホについて。 クラスに先生がいるのに、先生の前でスマホで日本語の意味を調べるのは先生に失礼？ 私は全然気になりません。 私のクラスでは生徒が授業中に日本語の意味をスマホで調べてることがよくあります。 辞書で確認したらすっきりしたり、辞書で見てもまだよく分からなくて先生に質問したかったりしますよね。 会話の中で出てきたお店のウェブサイトや、おもしろいYouTubeの動画を生徒がスマホで見せてくれたりもします。 （あ、もちろんクラスで何十分もYouTube見てる、とかはないですよ！笑） 先生が生徒と会話をするとき「生徒の話に本当は興味(きょうみ)がないけど、会話のクラスだから興味があるふりをする」というのは、人としてとても失礼だと思います。 そして「ふり」では絶対に会話は楽しくならない。絶対に。 さらに、もし楽しい会話ができないなら、クラスの中で会話の時間はいらないと思います。 (そういうわけで私は正直だから Star Wars の話題では全然もりあがれなくてごめんね、みんな。笑) できるだけ自然な会話の中で日本語が勉強できたらいいな、と。 そのほうが私も楽しいし！ 「デジタルだけ」「アナログだけ」という環境は今の日本の生活では、どちらも自然じゃないと思います。 もちろん、どれぐらいデジタル化した生活をしてるかは人によってちがうし、じっさい私も先生としてクラスにいるから「分からなかったら辞書アプリを使ってくださいね」とは言いません。 使えるものは使って、でも使うことをルールにはしないで、自分のペースでしっかり勉強する。これが一番だと思うんだけど、みなさんはどう思いますか。 Ako Nihongo Lessons

まずは何から書こうかな。 …じゃ、自己紹介します！ 私はこのブログやTwitterで Ako という名前を使っているけど、本当の名前はAkiko、あきこです。漢字で「明子」と書きます。 明はbright で、子はchildという意味ですね。 私の両親は「明るい人になってほしい」と思って明子っていう名前にしたみたい。 名前のとおりになってるかな？？ 15年ぐらい前に日本語の先生になりました。 その前に日本語の先生になるための学校に行きました。ARCアカデミーという学校です。知ってますか。 正直に言うと、学校の授業はあまり楽しくなかった。(ARCの先生、ごめんなさい。) でも、高いお金を払ってるし、もうほかに道もないし、とりあえずがんばって勉強して卒業しました。 ARCを卒業してから、しばらくボランティアでコミュニティセンターで日本語を教えました。 そこで初めて「日本語を教えるのっておもしろい！！」と思いました。 本当にいい経験だった。 生徒はカナダ人の男性でした。 生徒からなにか質問されても、答えはわかるけど「なぜ？」の説明ができない… 帰ってからもう一度考えて、しらべて次のレッスンでその生徒に教えて… カフェでバイトしながら頭の中はボランティアのクラスのことでいっぱい。週に一回のそのボランティアの日を毎日とても楽しみにしてました。 ずっと使ってきた日本語なのに、まるで新しいことばみたいに感じました。 私は高校を卒業したあと四年制の大学には行かないで、短期大学という二年制の大学に行っていました。 実はそのせいで日本語学校でのフルタイムの仕事を見つけるのは無理そうだったのです。 (ARCアカデミーを卒業したけど、でも日本語学校でフルタイムで先生の仕事をするためには、さらに「四年制大学卒業」も必要だった) 日本語の先生になるのは私にはやっぱり無理かもな、とあきらめそうになっていたけど、ボランティアを始めてから「いや、私は絶対にこの仕事で生きていく。」と決めました。 それからカフェのバイトもがんばって、お金を貯めて、英会話スクールにも行って、ボランティアのクラスももちろん続けて…　英会話スクールの先生が「明子、プライベートレッスンをしてみない？」と声をかけてくれてから私...